Kooperative Lernformen im Religionsunterricht. Bereich: Modul 5 Prinzip des Kooperativen Lernens

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Kooperative Lernformen im Religionsunterricht Bereich: Modul 5 Prinzip des Kooperativen Lernens Kooperatives Lernen Umsetzung der Grundprinzipien Denken Austauschen Vorstellen Entlastung im Alltag Aktivierung
Kooperative Lernformen im Religionsunterricht Bereich: Modul 5 Prinzip des Kooperativen Lernens Kooperatives Lernen Umsetzung der Grundprinzipien Denken Austauschen Vorstellen Entlastung im Alltag Aktivierung aller Lernenden Kooperatives Lernen Umsetzung der Grundprinzipien Think Pair Share Entlastung im Alltag Aktivierung aller Lernenden Kooperatives Lernen Umsetzung der Grundprinzipien Ich Du Wir Entlastung im Alltag Aktivierung aller Lernenden Prinzip des Kooperativen Lernens Zu den Grundprinzipien zählen 1/3 Die persönliche Verantwortung: Alle Lernenden müssen darauf vorbereitet sein, ihre Ergebnisse vorzustellen; keiner kann sich ausruhen, denn jeder kann aufgerufen werden. Niemand weiß zu Beginn der Arbeit, ob er nicht das Ergebnis vorstellen muss. Zu den Grundprinzipien zählen 2/3 Die Denkzeit: Alle Lernprozesse beinhalten grundsätzlich eine individuelle Denkzeit: Es gibt immer einen vorgegebenen Zeitraum, de dem individuellen Nachdenken gegeben wird. Zu den Grundprinzipien zählen 3/3 Der Austausch: Kooperatives Lernen bietet den Lernenden immer die Möglichkeit sich auszutauschen, bevor Einzelne oder Gruppen ihre Ergebnisse vor der ganzen Klasse vorstellen. Prinzip des Kooperativen Lernens persönliche Verantwortung Austausch Individuelle Denkzeit Jeder kann drankommen Kommunikative Durchdringung Denkblockaden Innere Aktivierung Sicherheit Bessere Beiträge Die drei Grundsätze beeinflussen den Lernprozess wie folgt: 1/3 Die innere Aktivierung und Beteiligung: Die Arbeitsaufträge sind so formuliert, dass potentiell alle Lernenden aktiviert werden, mitarbeiten und mitdenken! Dies führt zu einer Steigerung der individuellen und somit allgemeinen Unterrichtsbeteiligung. Die drei Grundsätze beeinflussen den Lernprozess wie folgt: 2/3 Sicherheit und Angstreduzierung: Unvorbereitet antworten zu müssen, ruft oftmals Angst hervor. Dies führt nicht selten zu einer Denkblockade. Im Kooperativen Lernen wissen alle, wie viel Zeit sie haben sich auf die Antwort vorzubereiten. Sie brauchen keine Angst zu haben, während des Nachdenkens gefragt zu werden. Durch den Austausch gewinnen die Lernenden Sicherheit und Mut sich zu melden! Die drei Grundsätze beeinflussen den Qualität der Beiträge: Lernprozess wie folgt: 3/3 Viele Schüler werden bessere Beiträge im Unterricht geben können, da sie sich gegenseitig stützen und verbessern. Die Lernenden haben Zeit zum Überlegen und können im Austausch eigene Gedanken weiterentwickeln! Prinzip des Kooperativen Lernens persönliche Verantwortung Austausch Individuelle Denkzeit Jeder kann drankommen Kommunikative Durchdringung Denkblockaden Innere Aktivierung Sicherheit Bessere Beiträge Das Grundprinzip des Kooperativen Lernens 1. Denken Think Ich In dieser Phase arbeiten alle Schülerinnen und Schüler alleine! Das Grundprinzip des Kooperativen Lernens 2. Austauschen Pair Du Jetzt findet der Vergleich von Ergebnissen, die Diskussion abweichender Resultate usw. in Partnerarbeit oder in der Kleingruppe statt. Das Grundprinzip des Kooperativen Lernens 3. Vorstellen Share Wir Die Gruppenergebnisse werden in der Klasse vorgestellt, diskutiert, verbessert, korrigiert usw. Denken Think Ich Austauschen Pair Du Vorstellen Share Wir Denken Jede/r Schüler/in bearbeitet zunächst die Aufgabenstellung für sich alleine Austauschen mit dem Partner Austauschen in der Gruppe Vorstellen In der eigenen Gruppe Vorstellen A und B aus einer anderen Gruppe Vorstellen Präsentation vor der ganzen Klasse Vorstellen Eine bleibt, drei gehen Vorstellen Gruppenpuzzle (Jigsaw) Vorstellen ( )
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